Onderwijs in geloof is relevant

Om de vijf jaar wordt het onderwijs in het vizier genomen bij de formatiegesprekken voor een nieuwe Vlaamse regering. Uit de formatienota waarmee de verschillende werkgroepen ditmaal aan de slag gaan, blijkt dat er opnieuw verregaande voorstellen op tafel liggen. Alweer wordt ons vrije onderwijs onder vuur genomen (en wil men levensbeschouwelijke vakken afschaffen in het gemeenschapsonderwijs, maar dat is een andere discussie).

Door verdere centralisering van het onderwijs verliezen de koepels geleidelijk hun autonomie, wat hun voortbestaan op lange termijn bedreigt. Bepaalde politieke partijen tonen hiermee hun wantrouwen tegenover besturen, directies en leerkrachten, en hen die elke dag het beste van zichzelf geven. Het is belangrijk om te benadrukken dat consistentie in het onderwijsbeleid cruciaal is. Het gevaar bestaat dat met elke nieuwe regering de koers drastisch verandert, wat een lange termijnvisie bemoeilijkt.

Cruciale rol in ontwikkeling
Tijd dus om ons vrije onderwijs in the picture te zetten, in de eerste plaats de katholieke dialoogschool. Het katholiek onderwijs verwelkomt alle leerlingen, ongeacht hun achtergrond, en blijft trouw aan de kernwaarden: geloof, hoop en liefde. Ook scholen met andere overtuigingen, zoals joodse, islamitische en Montessori-scholen, streven naar inclusief en kwalitatief onderwijs, terwijl zij hun eigen culturele en morele waardenkader behouden.

Want hoe men het draait of keert: zelfs drie eeuwen na de verlichting is religie nog altijd sterk aanwezig in Vlaanderen. Dat 60 procent van de volwassen Vlamingen zich gelovig noemt (volgens onderzoek van NVB en BlauwResearch in 2022) bevestigt de relevantie van geloof in onze samenleving. Daarom is het belangrijk dat scholieren hierover onderwijs krijgen, net zoals computer-, kunst- en muzieklessen hen voorbereiden op het dagelijks leven. Een mens is meer dan louter een ‘homo consumens’ in onze samenleving. Confessionele en niet-confessionele vakken spelen juist een cruciale rol in de persoonlijke ontwikkeling van leerlingen.

Respect voor grondwet
Met deze kennis in het achterhoofd roepen we op om artikel 24 van de Belgische grondwet te respecteren. Dat artikel waarborgt niet alleen de vrijheid van onderwijs naar overtuiging, maar stelt ook dat er respect moet zijn voor de filosofische, ideologische of godsdienstige opvattingen van ouders en leerlingen. Wij verzoeken de onderhandelaars om deze grondwetsbepalingen te respecteren tijdens de formatiegesprekken.

Het is van groot belang dat er geen onnodige politieke inmenging komt in de opvoeding en vorming van onze kinderen. Laten we er samen voor zorgen dat het onderwijs een ruimte blijft waar iedere leerling zich kan ontwikkelen tot een volwaardig en divers individu. De plannen gaan immers nu uit van een alomvattend staatsonderwijs. Of dat staatsonderwijs een socialistische mens, al dan niet een nationalistische mens moet voortbrengen, daar zijn ze nog niet over uit.

Initiatiefnemers:

David Monjaerts (Voorzitter C’Axent, sociaal-cultureel werker en leerkracht in de rooms-katholieke godsdienst)
Tanguy Sarens (medewerker in de deelmobiliteit en actief lid van de Gemeenschap van Sant’Egidio)

Ondertekenaars:

Jens De Rycke, auteur en journalist
Denis Bouwen, militant ACV
Nordin Taouil, imam
Edmond Ceku, medewerker Kathedraal
Jean-François Verhaeghen
Aissatou Cissé, schepen Borgerhout (VOORUIT)
Isaac Van der Jeught, leerkracht katholieke godsdienst
Joris Mortelmans, vertaler
Rik Eseosa Smeets, voormalig studentenvertegenwoordiger
Herman Quintelier, CD&V Antwerpen
Ömer Torun, Bestuurder Fedactio Vlaanderen (Federatie van actieve verenigingen)
Dominic Potters
Roan Asselman, advocaat en voorzitter Custodes Instituut
Jonah Penninck, Nationaal Coördinator JONG CD&V
KVHV Antwerpen
CDS Leuven
CDS Antwerpen